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时间:2017-10-27 16:18 浏览:次 供稿:未知 编辑:基础部

完善课堂教学管理,优化课程考试规范

2017年10月25日(周三)下午13:10,在志存楼301学术报告厅,我院召开了2017-2018学年度第一学期第七—八周全体教师大会。

此次会议由教务处石光处长主持。会议有两项内容:一是,督导评建处李厚俭处长对近期教师教学问题情况反馈并总结;二是,教务处石处长对我院课程考试大纲的编写工作进行全面部署。

首先,李处长从三个方面对近期全院教师教学情况做了全面而精到的总结:

1.教学运行良好

他指出:“近两周,我院专、兼职和企业教师,在教室、实训室、实训基地共完成11000多学时的教学任务,任课教师最多每周24-30课时,最少每周12-14课时。教师和学生大多数都能按时上下课,能够符合课程规范的要求。在第七、八周,院系两级督导共听取了38名老师的课。两级督导非常重视听课工作,严格按照评课标准,客观公正地评价每一堂课,在课后及时与教师进行沟通,并给予反馈。”

李处长强调,全院教师课堂管理的有效性在近两周整体上有很大的提高。他特别对基础部的课堂管理状况提出了表扬,认为英语课堂上教师与学生的互动最好。他通过与其他课程的比较明确指出:从教学环境来说,英语课比较辛苦,因为,有些课程诸如体育课,教学环境决定学生不可能睡觉或玩手机。从课程的重要性程度来说,学生最重视的无疑是专业课,即使学生不感兴趣,仍然会为了以后找工作而硬着头皮学下去。但基础课程对学生就没有这些客观的约束力,因此,基础课的教师管理课堂的压力就加大了许多。尤其是英语课的课堂最难管理,有些学生英语基础较差,课堂上听不懂,跟不上;有些学生对英语不感兴趣。但经过近一年多的努力,基础部的老师们面对现实,知难而进,在管理上下了大功夫,通过各种方法开展课堂互动,学生以学习小组的形式,三两个人一起讨论学习,有困意的同学自然会被带动起来,投入到热烈的小组讨论中。这样,英语课堂变成了生动活泼的课堂,课堂秩序整体上大大提高了,课堂的教学效果也随之明显好转。这是基础部老师们认真努力工作的成果,由此可见老师们的辛勤劳动和良苦用心。  

2. 教学存在的问题

李处长指出,教学过程中存在着以下五个主要问题:(1)教学方法上,创新不足,互动不足,缺乏启发式教学;(2)教学内容上,重难点不突出,讲授的内容杂乱无章,缺乏层次性,教学内容少;(3)课堂管理上,不要求记笔记,不管理不听课的学生;(4)教学环节上,复习前课的同时没有合理地导出新课;(5)教姿教态上,呆板拘谨,讲课内容易出错。

3. 改进教学管理的建议

针对上述问题,李处长提出了相关的建议。首先,学院有80%的课程需要记笔记,教师必须要求学生上课记笔记。在课程开始时,教师应向学生讲明本课程记笔记的必要性和重要性,教会学生记笔记和用笔记。其次,教师要做好教书育人。教师应在课前认真备课,系统设计每一堂课,加大课堂讲授的信息量,利用各种现代教学方法、教学手段讲好每一堂课。教师站在课堂上首先要管理好学生上课,在管好课堂秩序的前提下讲好课,让学生听懂学会,学以致用。

接着,石处长就我院课程考试大纲编写的意义、要求和方法进行了简明而具体的讲解。

教务处石光处长提出,为进一步加强我院课程考核管理的科学化、规范化建设,加大课程考试方式方法的改革力度,规范课程考核行为,严肃课程考核纪律,维护课程考核秩序,提高课程考核质量,充分发挥课程考核的检测、诊断、评价、反馈等功能,要求每门课程依据教学大纲编制课程考试大纲,并根据考试大纲为试卷命题。同时,石处长又以《辽宁传媒学院<文案写作>课程考试大纲》为示例,讲解了课程考试大纲的相关事宜。

教务大会结束后,基础部马上以教研室为单位召开了课程考试大纲的培训会议。英语教研室和基础教研室在教研室主任刘冰和李妍的主持下,根据本教研室的课程特点,分别学习了教务处下发的关于学院考试大纲编写的一系列相关文件,要求各位教师依据学院文件的各项要求,结合部门实际,按期完成制定相关课程考试大纲的任务,致力于课程考试的合理化和规范化。

 

撰稿人:蔡艳杰   编辑:凌丹妮

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